 Marc 21 |
| 001 |
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2176 |
| 003 |
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BLIO |
| 005 |
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31102025092843 |
| 020 |
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978-84-15995-72-2 |
| 082 |
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371.227 |
| 090 |
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V24 |
| 100 |
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Valle, Javier M. y Piñana, Elena |
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$q |
Javier M. Valle y Elena Piñana |
| 245 |
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AC Aprendizaje Competencial. Teoría, práctica y ejemplos para hacerlo realidad en el aula. |
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$b |
Incluye portada |
| 260 |
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Zaragoza : KHAF; 2024. |
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$a |
Zaragoza |
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$b |
KHAF |
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$c |
2024 |
| 300 |
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375 p. (ilustrado); 23 cm. |
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$a |
375 p. |
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$b |
(ilustrado) |
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$c |
23 cm |
| 500 |
$3 |
1 |
| 502 |
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Sin Nombre |
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$c |
PFG -FORMACION GENERAL |
| 520 |
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El enfoque competencial no supone obviar los contenidos para asumir las competencias. No se trata de abandonar el contenido para abrazar las competencias. Por el contrario, se trata de apoyarnos en los contenidos para alcanzar las competencias que son de alguna manera un objetivo educativo de mayor altura. Por tanto, no existe una lucha entre las competencias y los contenidos, no tiene sentido enfrentar algo que está necesariamente unido. Las competencias no buscan desterrar los contenidos o el aprendizaje memorístico, sino que vienen a darle un nuevo sentido al aprendizaje de los contenidos. Las competencias vienen a decirnos que los contenidos son importantes, son muy importantes; pero que los contenidos no son lo único importante y, sobre todo, los contenidos no son lo más importante. |
| 521 |
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Cualquier público |
| 546 |
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Espa?ol |
| 650 |
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PFG; APRENDIZAJE; COMPETNCIAS |
| 700 |
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Piñana, Elena; Manso, Jesús |
| 850 |
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BIBLIOTECA UDI |